Нейропсихологи у метро Чертановская

Нейропсихолог – это специалист, который сочетает психологические знания с пониманием работы головного мозга. Он знает, как различные зоны коры и подкорковые структуры «отвечают» за речь, память, внимание, мышление, и почему их нарушение может приводить к проблемам в повседневной жизни. Чаще всего нейропсихолог не является врачом (не выписывает лекарства), а базируется на научных данных из психологии, анатомии и физиологии мозга. Если говорить упрощённо, он «читает» поведение человека как результат деятельности разных участков центральной нервной системы и может предположить, где кроется слабое звено.

Деятельность нейропсихолога особенно важна для детей, у которых мозг ещё формируется, а также для взрослых, перенёсших травмы головы, инсульты или нейрохирургические операции. Но обращаться к нему могут и те, кто сталкивается с «расплывчатыми» жалобами: забывчивостью, сложностью в обучении, нарушением чтения и письма, проблемами с концентрацией и прочим. В таких случаях нейропсихолог оценивает, нет ли скрытых дисфункций – например, сложностей во взаимодействии полушарий или локальных нарушений, возникающих из-за неравномерного развития участков мозга. При этом он не ограничивается диагностикой, но и предлагает коррекционные программы, адаптированные под конкретного человека.

Мы часто думаем о неврологах, психологах, психиатрах, но не всегда представляем, в каких случаях именно нейропсихолог может быть самым подходящим специалистом. Вот несколько ситуаций, при которых стоит задуматься о визите:

• Проблемы в обучении: если ребёнок испытывает трудности с чтением, письмом, математикой или логическим мышлением, это может говорить не о лени или нежелании учиться, а о специфических сбоях в работе некоторых зон мозга;

• Задержка речевого и психического развития: бывает, что малыши позже начинают говорить, плохо запоминают слова или не понимают инструкции;

• Последствия черепно-мозговых травм или инсультов: у взрослых (и детей) после повреждений мозга могут возникать сложности с памятью, координацией, вниманием;

• Проблемы с вниманием и поведением: некоторые дети (и даже взрослые) не могут сосредоточиться, часто отвлекаются, испытывают импульсивность;

• Подозрение на органические изменения мозга: если невролог находит незначительные изменения на МРТ или отмечает странное поведение, но нет ясного диагноза, консультация нейропсихолога уточнит, насколько эти изменения влияют на функциональность.

В целом, если речь идёт о когнитивных расстройствах (память, речь, мышление, внимание), обучении, сложных поведенческих проблемах или восстановлении после травм головного мозга, визит к нейропсихологу может стать ключом к решению.

Многим интересно: «Приду ли я в кабинет, и меня будут подключать к аппаратам? Будут ли какие-то болезненные процедуры?» На практике всё проще и спокойнее. Приём у нейропсихолога обычно выглядит так:

• Сбор анамнеза и беседа: врач задаёт вопросы о том, какие жалобы, когда они начались, как проявляются;

• Диагностика с помощью тестов, например, рисование, запоминание слов, повторы движений, складывание фигур, чтение текстов;

• Наблюдение и анализ: пока пациент выполняет задания, специалист смотрит, как человек реагирует, легко ли переключает внимание, как координирует руки и глаза, не путается ли при сложных командах;

• Обсуждение результатов: по итогам тестов и наблюдений врач объясняет, какие именно функции страдают, при необходимости рекомендуется дополнительное обследование (ЭЭГ, консультация невролога, МРТ), чтобы исключить органические поражения;

• План коррекции: если выявлены нарушения, нейропсихолог предлагает программу упражнений – «тренировок» для мозга, которые помогают стимулировать недостающие связи.

Часто сеанс длится от 30 минут до часа, хотя для детальной диагностики может потребоваться 2–3 визита. Всё проходит в дружелюбной обстановке, без болезненных процедур и неожиданностей.

Нейропсихология использует следующие основные инструменты:

• Нейропсихологические упражнения: это разнообразные задания на развитие памяти, внимания, пространственного восприятия и логики;

• Игровые и творческие приёмы: специалист может использовать пазлы, конструкторы, лото, задания на постановку сценок, чтобы улучшать речевую и коммуникативную функцию, мелкую моторику и эмоциональную регуляцию (особенно актуально для детей);

• Обучение навыкам самоконтроля: если человек страдает от импульсивности или плохого внимания, нейропсихолог учит техникам управления эмоциями, планирования действий, последовательного решения задач;

• Речевые практики: при нарушениях речи (афазия у взрослых после инсультов, дисграфия у детей, ЗРР) нейропсихолог предлагает систему упражнений, стимулирующих речевые зоны;

• Методы сенсомоторной интеграции: иногда нужна проработка взаимодействия тела и мозга;

• Консультирование родителей: если речь о детях, очень важно сотрудничество с семьёй;

Итогом становится постепенное формирование или восстановление тех функций, которые были нарушены. Мозг тренируется, как мышцы, и при систематическом подходе показывает хорошие результаты.

Зачем идти к такому «узкому» специалисту, если есть обычный психолог или невролог? Дело в том, что нейропсихологическое направление даёт особый набор выгод:

• Комплексное понимание связи «мозг – психика – поведение»;

• Безопасность и естественность: от пациента не требуется принимать сложные лекарства или переносить травматичные процедуры;

• Улучшение когнитивной и эмоциональной сферы: благодаря регулярным занятиям ребёнок быстрее осваивает чтение, письмо, математику, становится более уверенным в себе, спокойнее реагирует на неудачи;

• Предотвращение сложностей в будущем: если у ребёнка заметили лёгкую задержку речевого развития, но вовремя занялись коррекцией, то в школе он не столкнётся с тяжёлыми проблемами обучения;

• Индивидуальный подход;

• Поддержка родителям и учителям: специалист нередко даёт рекомендации, как в семье или в школе организовать упражнения, какие модули стоит укреплять.

Таким образом, нейропсихологический подход – это тот самый мост между мозгом и повседневной жизнью, который помогает людям (детям и взрослым) раскрывать свой потенциал, несмотря на имеющиеся особенности. Поняв, как устроен мозг, можно грамотно расставить акценты в обучении, реабилитации и повседневных активностях, обретая более высокое качество жизни.